自任教初中化学以来，本人一直在研究化学教学法，按照新课标的理念进行化学教学，效果甚好，新的化学课程改革，不但要求改变学生的学习习惯，更要求改变教师的教学行为，这样才促使教师主动的采取新的教学方法，使新课程标准落到实处。化学教师的观念转变是前提,观念转变关键是要从实际出发，联系实际,以实验为基础，让学生在实验探究中学习。
首先，教师的角色由原来化学知识的传递者、知识生产线的操作工变为学生学习的组织者、引导者、合作者。面对新教材，我们的化学教师也不再唱独角戏了，而是把课堂还给学生，组织和引导学生进行探究活动。更注重教给学生自主、合作、探究的学习方法，做学生自主学习的促进者。新课程理念打破了以讲授、灌输为主的教学方式，倡导学生参与合作，师生互动，探究创新的教学模式，努力引导学生自主钻研，鼓励他们求异创新，主动构建自己的知识体系。
其次，注重对学生进行多元化评价，有效地激发学习化学的兴趣，注重激励、表扬学生，对学生进行分层次教学。对于学习有困难的学生，要求降低，同时多介绍一些与生活有关和有趣的化学知识，有利于激起他们的学习兴趣，并以表扬和鼓励等多种方式，让他们建立起信心，相信自己能使不同程度的学生都得到发展。更注重实验探究。在化学课程改革中，化学实验的改革是关键的一部分，以往的实验是教师按着教材的要求准备好实验仪器和药品，学生按着实验台上的实验用品和教材上的实验步骤进行照方抓药式实验操作。课改后的实验是在教师的指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计实验方案。实验探究过程中坐到学生中间，和同学平等交流讨论，有时把讲台让给学生，让学生尝试教师的角色，离开座位，走上讲台，这些改变有效地调动了学生学习的积极性。
再次，恰当地利用多媒体等现代教学辅助工具。多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，它可以把知识的学习融入娱乐形式中，使枯燥的学习变得轻松愉快，从而激发学生的学习兴趣。
最后，结合教材内容进行环保教育，增强学生的环保意识。新课标提倡从生活走进化学、从化学走向社会，从学生熟悉的身边现象入手，引导他们发现问题、展开探究，加深他们对化学知识在生活中应用的认识，树立“生活处处有化学”的新理念。在教学中使学生真切感受到化学就在我们身边，化学与我们的生活与社会发展密切相关。
在新课程的教学中，我们应真正领会课改的理念，真正实现理念向行动转化，本着为学生服务，使课堂真正成为学生学习知识、培养能力的场所，让每一个学生都有自己的“收获”促进学生的全面发展，培养适合时代发展要求的高素质人才。