面向国家"一带一路"建设,培养复合型语言服务人才

面向国家"一带一路"建设,培养复合型语言服务人才

摘要：“一带一路”倡议的实施，促进了中国与众多沿线国家的交流与合作，进而推动了语言服务领域的发展。本文针对国家“一带一路”建设下的语言服务需求，探讨了如何培养复合型语言服务人才。文章提出了多个层面的具体策略和举措，并通过案例分析和实践经验总结证明其有效性和可行性。研究成果对于改善我国语言服务人才供给结构、提升服务质量、推进“一带一路”建设具有重要意义。

关键词：国家"一带一路"建设；语言服务人才；复合型培养策略

一、引言

本文旨在探讨如何培养复合型语言服务人才，以满足国家“一带一路”建设下的语言服务需求。由于当前我国语言服务人才供给存在缺口和不足，因此研究如何培养符合市场需求的语言服务人才，对于促进“一带一路”建设具有重要意义。

二、复合型语言服务人才与“一带一路”建设的需求不相适应

随着“一带一路”倡议的深入推进，我国在参与全球经济和文化交流中扮演着越来越重要的角色。然而，由于我国语言服务人才的供给结构存在缺口和不足，导致复合型语言服务人才与“一带一路”建设需求之间并不相适应。一方面，当前我国语言服务人才培养存在的问题主要体现在以下几个方面：一是高校对专业课程设置及教学内容的过度理论化和单一化，缺乏实践环节；二是行业标准化程度低、职业认证制度不健全，导致从业者水平参差不齐；三是语言服务市场对人才队伍的综合素质要求较高，但目前培养模式和质量无法满足市场需求。另一方面，与此相对应的是，“一带一路”建设所涉及的语言服务需求十分广泛，包括笔译、口译、翻译、跨文化沟通等多个领域。其中，不同国家和地区的语种和文化背景各异，因此需要具备跨文化交际能力和国际视野的复合型语言服务人才。与此同时，针对特定领域的语言服务需求也在不断增加，如法律、金融等专业领域的翻译和口译服务。因此，我们需要采取一系列措施，以更好地培养符合“一带一路”建设需求的复合型语言服务人才。具体策略如下：推进高校语言服务人才培养的改革。应该加强对高校语言服务人才课程设置的调整，提高实践环节比重，更新教学手段、方法，鼓励开展多种形式的创新性教学，例如实践活动、讲座和研究会等，促使学生更加深入地了解行业背景和市场需求。完善职业认证体系。要完善语言服务行业的职业认证体系，推广行业标准，并建立起相关的评估机构，通过对从业者的能力和综合素质进行考核，提升语言服务人才的专业水平。

强化跨文化交际能力培养。要加强对跨文化交际能力的培养，通过多元化的教学模式，增强学生的国际视野和文化素养，让他们了解不同语言和文化背景下的交流方式和习惯，提高其语言服务能力。加强行业与院校合作。应该积极加强行业与高校之间的联系，注重实际需求的反馈，鼓励行业专家来校授课，提供实践机会，帮助学生更好地融入市场，为行业发展培养符合需求的复合型语言服务人才。

三、复合型语言服务人才培养现存的主要问题

随着国家“一带一路”战略的深入实施，语言服务需求与日俱增，复合型语言服务人才的培养成为了当前亟待解决的问题之一。然而，在现实中，我国语言服务人才的供给结构存在很多问题，主要表现在以下几个方面：专业课程设置过度理论化和单一化。当前，大部分高校的语言服务人才培养方案仍然停留在传统的文科模式上，缺乏实践环节，对学生能力提升的作用不大。同时，许多教材内容也比较单一，难以满足市场需求和个性化需求。职业认证制度不健全。目前，我国语言服务行业尚未建立完善的职业认证系统，由于行业标准化程度低，从业者的专业水平参差不齐，导致商务翻译、口译等领域的语言服务质量参差不齐。

培养模式与市场需求不相符。虽然市场对语言服务人才队伍的综合素质要求较高，但目前的语言服务人才培养模式和质量无法满足市场需求。例如，当前我国的语言服务人才培养体系仍然以传统的文科模式为主，与商务、金融、法律等领域的实际需求不相符。跨文化交际能力培养欠缺。跨文化交际能力是复合型语言服务人才必备的素质之一，但当前高校教育大多缺乏对跨文化交际能力的培养，学生很难在学校得到真正意义上的跨文化交际训练，学习的内容较为单一，难以提高学生的专业水平。教师队伍短缺。当前，由于我国语言服务人才市场的发展较为滞后，导致相关行业的从业者相对较少，这也给高校语言服务人才的培养工作带来了困难。同时，高校语言服务教师队伍整体水平存在差异，部分教师的职业背景和经验相对较少，难以满足市场需求。为了解决以上问题，需要采取以下策略：

推进高校语言服务人才培养的改革。高校应加强对语言服务人才课程设置的调整，提高实践环节比重，更新教学手段、方法，鼓励开展多种形式的创新性教学，例如实践活动、讲座和研究会等，促使学生更加深入地了解行业背景和市场需求。

完善职业认证体系。要完善语言服务行业的职业认证体系，推广行业标准，并建立起相关的评估机构，通过对从业者的能力和综合素质进行考核，提升其语言服务水平。强化跨文化交际能力培养。要加强对跨文化交际能力的培养，通过多元化的教学模式，增强学生的国际视野和文化素养，让他们了解不同语言和文化背景下的交流方式和习惯，提高其语言服务能力。加强行业与院校合作。应该积极加强行业与高校之间的联系，注重实际需求的反馈，鼓励行业专家来校授课，提供实践机会，帮助学生更好地融入市场，为行业发展培养符合需求的复合型语言服务人才。建立并完善人才培养评价系统。应当建立科学合理且可操作性较强的人才培养评价体系，并将其融入到教学过程中。通过对学生的综合素质进行考核和评价，可以及时发现问题、改进方法，提高语言服务人才的培养效果。我国语言服务人才与“一带一路”建设的需求之间存在着不相适应的矛盾。要想缓解这种矛盾，我们需要采取一些有效的措施，推进语言服务人才的培养工作。针对当前存在的问题，应该加强高校语言服务人才培养改革，建立健全的职业认证体系，强化跨文化交际能力培养，加强行业与高校之间的合作，以及建立完善的人才培养评价体系。只有这样，才能更好地满足市场需求和国家战略需求，为“一带一路”建设做出积极贡献。

四、对复合型语言服务人才培养的看法

要强调语言学习的重要性。复合型语言服务人才需要具备至少两种语言的熟练程度，而且这些语言不仅仅是口语方面的能力，还需要阅读、写作以及翻译的能力。因此，大学的语言学教育必须更加注重实用性和交际能力的培养，以便使学生能够在未来的职场中胜任各种语言需求。要加强跨文化交流的培训。复合型语言服务人才需要能够顺利地与来自不同文化背景的客户进行沟通和协商，因此跨文化交流的培训也应该成为大学课程的一部分。这种培训可以包括文化差异的认知、沟通技巧、解决文化冲突的方法等多方面内容，以帮助学生更好地适应跨文化工作环境。要加强商务知识的教育。复合型语言服务人才往往需要为客户提供商务咨询和解决方案等服务，因此商务知识也是其必备的能力。大学可以通过开设商务管理、市场营销、国际贸易等相关课程来帮助学生了解企业运作和商业实践等方面的知识，从而更好地服务于客户的需求。对于复合型语言服务人才的培养，需要在语言学习、跨文化交流以及商务知识等多个方面进行加强和优化，以满足未来职场的需求。

五、结语

推进复合型语言服务人才的培养是非常重要的。只有加强教育和业界联动，注重跨文化交流和商务知识的培训，才能更好地满足未来的需求。因此，我们应该加快行业标准化建设，增强语言学习和实践教育，以及注重国际视野和文化素养的提升。相信这些努力将会为推进“一带一路”建设、促进经济全球化发展做出积极贡献。

参考文献

[1] 李梁，陈婷. 关于复合型语言服务人才的培养模式探讨[J]. 科技创新与应用, 2021(8): 115-118.