学校管理教学经验交流发言稿 篇一
一年来，学校工会在县教育局党政班子的领导下，大力推进学校民主建设和工会自身建设，努力为教职工办实事、解难事，最大限度地调动、发挥教职工的积极性和创造性，为学校的快速发展奠定扎实的基础。现将本年度学校工会工作交流如下。
一、履行“教育”职能，努力提高教职工整体素质。
本年度，我校工会在学校党支部的领导下，遵循教育局党政班子提出的“解放思想、改革创新、抢抓机遇、加快发展”十六字方针，根据县教育工会关于在全县教育系统开展“师陶学陶”读书系列活动的部署和要求，结合我校实际，竭力打造具有乡土特色的读书交流活动——小学教师“浅丘论坛”。
浅丘论坛，是各位教师在“师陶学陶”系列活动中，结合自身教育教学实践，将个人读书的心得体会、对教育人生的感悟、教育事业的认识，教育的感人故事、教学的观点看法、成功案例、困惑之处、教学反思等情况，采取个人申请、组织统筹、自愿参与的程序，以专题的形式在每周星期二下午4：30定期举办讲座。时至今日，由最初教师的自发行为变为今天的自觉行动，所涉内容也越来越丰富，形式也从单纯地听讲座逐步过渡到主讲人与听众之间的有效互动。论坛活动得到了教师的一致好评，真正起到学以致用、交流促成长的积极作用。
目前，希望小学教师读书活动热潮已经掀起，以小学教师“浅丘论坛”为平台，加强理论学习与工作实践相结合，正成为希望小学这所农村学校一道独特的风景线！
同时，学校行政紧紧围绕教学质量这一中心，采取了随机进课堂、随机抽查教案、随机搞教研的“三个随机”形式深入到各班课堂听课，研究指导教学活动，并提出了“和谐互动、愉快自主、合作探究”的课堂教学模式改革。经过半年的探索和实践，现已初见成效，有效推动了学校教育教学质量的提升。
二、突出维护职能，推进学校民主管理。
学校工会在党委的领导下，切实维护教职工民主管理、民主决策、民主监督的权利。凡涉及教职工切身利益的事情，学校都会事先与教职工沟通，方案提交教代会讨论通过再实施。近年来，学校工会在学校党支部的领导下，在充分调动学校教代会民主管理的积极性和主动性的基础上，对新当选的教代会成员进行专门培训，并先后审议了系列学校管理条例和重要的规章制度。如，对学校《办学章程》（包括总则、管理体制、教育教学管理、学籍管理、家庭与社会、财产与经费管理、附则），以及《班级管理条例》、《教育教学过程管理制度》、《教师工作考评制度》、《听课、评课、集体备课制度》、《教师考勤制度》、《教学质量考评细则》等一百多个规章制度作了及时科学的修改。这些规章制度的建立和不断完善，为我校管理科学化、制度化、规范化奠定了基石，使学校各项工作有章可循，井然有序，健康运行。
学校工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时，积极参与学校的民主决策。对学校的改革方案和制定的各项规章制度在广泛征求教职工意见的同时，组织教代会审议并通过了十多项学校新的管理制度，如《中级技术岗位职务考评细则》、《学校用车管理制度》、《小学班级考核细则》、《教师绩效考核方案》等。教代会制度的落实，充分调动和发挥了教职工的工作积极性，为学校铸成了一种无形的凝聚力，把教职工紧紧地团结在了一起。扎实推进学校校务公开工作。学校把校务公开工作纳入学校重要议事日程，规范操作，形成机制。公开的内容及时、多样，切实做到了三个结合：一是校务公开与学校管理相结合；二是校务公开与教学管理相结合；三是校务公开与反腐倡廉相结合。在今年县教育工会开展的学校校务公开民主测评工作中，满意率达到94%。
三、以文体活动为载体，构建和谐校园。
为丰富教职工生活，增强校园活力，在工会的组织下，学校以展示教职工风采为主题，开展了演讲、球赛、晚会、参观学习、书法比赛、课堂大比武等活动。定期组织教职工文体活动，如：集体项目的“齐心协力、排球比赛”；个人项目的“定点投篮、转呼啦圈、立定跳远、跳绳”。丰富了教职工的精神文化生活，促进了学校的精神文明建设。
实施送温暖工程，关心困难职工。学校对特殊困难的教职工和患病的同志给予及时的慰问。对新婚的青年教师送去祝福。为每位教职工的生日发去贺信。如今年用于慰问特困教师经费约两万余元。
今年“重阳节”，学校特别把离退休教师请回校，首先由校长介绍学校一年来的变化情况和新一年的工作思路，工会代表学校发放了老年人健康保健资料，并利用学校多媒体为他们举行《老人健康知识讲座》（工会主席主讲），组织他们参观学校校容校貌的变化；中午，与学校行政班子共进午餐，让离退休教师体验到了回家的感受。
四、存在的问题。
1、面对改革发展的新形势，新任务，有待进一步解放思想，思维方式和工作方式还不能适应形势发展的要求；工作作风有待进一步深入，加强对工会工作的研究，工会干部队伍素质有待进一步提高。
2、如何更充分发挥工会组织的维权作用，在学校的民主管理中发挥更大作用需要更深入的调查研究。
3、工会的阵地建设有待加强。职工的文体活动力求更丰富多彩。这些都需要我们在新的一年里倍加努力，切实加以改进。
总之，学校工会在学校党支部的领导下，在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足。在新的一年里，我们将继续发挥好工会职能作用，不断提高管理和服务水平，积极发挥学校党政联系群众的桥梁和纽带作用，积极主动地为教职工办好事、办实事、解难事。我们坚信：在教育局党政班子的领导下，在学校行政的支持下，希望小学的发展之路会越走越宽阔！XX小学的明天会更好！教育人热情欢迎大家的指导！
学校管理教学经验交流发言稿 篇二
教学“加法交换律”这一块内容时我打破了传统的课堂教学结构，注重培养学生的创新意识和实践能力。整个过程学生从已有的知识经验的实际状态出发，通过质疑、猜想、例证、观察、交流、归纳，亲历了探究加法交换律这个数学问题的过程，从中体验了成功解决数学问题的喜悦或失败的情感。
数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能，更重要的是在数学教学活动中，了解数学的价值，增强数学的应用意识，获得数学的基本思想方法，经历问题解决的过程。在教学中要处理好知识性目标和发展性目标平衡与和谐的整合，在知识获得的过程中促进学生发展，在发展过程中落实知识。在教学“加法交换律”这部分内容中，我在目标领域中设置了过程性目标，不仅和学生研究了“交换律”“是什么”，更重要的是让学生体验了数学问题的产生、碰到问题“怎么办”和“如何解决问题”。花更多的时间关注学生的学习过程，有意识地引导学生亲历“做数学”的过程。引导学生用数学的眼光看待身边的事情并提出疑问：这种交换位置、结果不变的现象在我们的数学知识中有没有呢？激励学生从已有的知识结构中提取有效的信息，加以观察、分析，主动获得“加法交换律”，同时可迁移到“乘法”中来，获得“乘法交换律”。在问题解决的过程中既获得了解决问题的方法，又体验了成功的情感。
校长管理学校的经验交流 篇三
一、善于倾听，摸清底细
1、校长应先从中层干部中访谈
作为次管理者的中层干部，一般是站在主管理者的角度，与主领导者的想法大体是一致，但他们也有不敢讲出的一面。如：学校的建设等，他们还是有所避讳。但作为主管理者的校长要民主有量，叫他们一一开出“清单”，大胆讲出心里想要讲出的问题。从这一点上看，单纯的了解中层干部是不够的。
2、作为被管理者的教师，他们想什么、需什么，这对校长来说是非常重要的
作为校长应懂得换位考虑，站在一线的教师，他们的“牢骚”是允许，让他们释放内心的压抑，访谈可采取单独访谈形式，这样，每个人的“牢骚”才不会互相影响。在“牢骚”的过程中，可听到心声、了解心声，如果他们工作中有亮点，马上给予肯定、鼓励；有缺陷的地方，通过探讨进行纠正，从而达到和谐共处，共促事业。
教师在工作中遇到了很多困扰。如事物多，学校经常检查等，这是老师们经常挂在嘴边的话。为了了解老师们的种种想法，校长必须经常到教室、办公室、宿舍聆听老师们的呼声和管理中的热点，必须推心置腹的与之进行倾心交谈。
3、找学生谈话，让学生对学校提些意见
如平时学生的想法有：“老师，我们爱上音乐课，我们爱上体育课”等。“某某老师打我们，某某老师骂我们”。与学生的交流，能发现学校的许多负面影响，同时可以马上制止。
4、访谈工勤人员
工勤人员的待遇比较低，生活水平相对不高，工作也辛苦，了解他们对学校有哪些建设性的意见。
通过以上的访谈，校长才不会成为纸上谈兵的“孤家寡人”。通过反思，校长才能有所为，有所不为，这样，对学校的管理才能带来实实在在的好处。校长是学校的“神经中枢”，是全体师生幸福生活的奠基人 “，但全体师生又是校长幸福生活的源泉。苏霍姆林斯基说过：”如果没有全体教师从精神上对我校长工作的支持，那我在学校里连一天都呆不住“，这句话在这里是最好的体现。
二、规范管理，制度入手
一所学校，没有制度，无法办好
没有规矩，不成方圆。制度的制定，有了执行力，才有生命力。抓好制度，应从以下几方面考虑：首先，抓中层干部的管理。定期召开学校行政会，学习学校所制定的规章制度，形成共识。我经常和班子成员互通有无，肯定他们的长处和优点，同时也指出工作中的不足，增进了互相间的了解，实现了共勉，工作中配合更加默契。同时，严格要求中层干部不折不扣地执行。作为一校之长，更应率先垂范。古语有云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”实践证明，一个校长是否有很高的威信，与个人的道德修养有很大的影响。一个校长时时处处想着下属，关心下属的疾苦；公正无私，正确处理下层之间的关系，不偏袒任何一方；廉洁奉公，在利益面前能够摆正自己与集体的关系，就能博得下属的尊重乃至追随。
其次，抓教师的管理
在制度面前，人人平等。教师是学校群体中的主体，对他们的管理规范了，学校就规范。对他们的管理必须有理有据。按学校制定的规章制度，对照他们的行为，对他们的工作进行定期跟踪，根据所规定的指标、细则，进行量化、登记，每周进行单项与综合反馈，通过反复强化，使大部分老师按章办事，行为规范。有个别表现不好的老师，学校创造良好的工作、娱乐环境，通过一段时间情感的投入，逐步改变其工作态度，抓住闪光点，给予表扬其优秀的一面，大力为其展示，来纠正那些不良的习惯，而后采用目标激励。
三、多方听取，正确决策
决策，也就是作决定。决策应该综合考虑方方面面的问题，汲取众人的意见，集大家的智慧，不能凭空武断，俗话说：“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”。通过民主的意见可以避免个人决策所带来的局限和不足，减少决策的失误。决策之前，就要权衡一下，而后大胆决策。如今，随着社会、家长对学校的期望值越来越高，学校的一举一动都引起关注。正确的决策，会使学校健康、和谐、可持续发展。
四、抓好重点，提高质量
德育是一所学校的核心，而质量是一所学校的生命线。作为一名校长，要抓好教学，必须抓好课堂。只有课堂教学好，质量才会快速提高。要抓好课堂教学，校长最好站在教学第一线，深入课堂、研究课堂。通过自己的课堂、老师的课堂、专家的课堂进行一番比较，研讨，给予老师们指导点拨。
五、利用资源，办好特色
我校校园占地10500平方米，是一所义务教育标准化学校，结构合理，学区每年运动会都在这里举行，加上有专职的体育教师，学校可办好体育方面的特色校。在体育项目上，我们设有跳绳、定点投篮、跨栏等体育竞赛项目，更好的体现了特色校。学校有两位专职的美术教师，虽然都任语、数教学，但他们都充分发挥了美术的特长，如：手工、画画、泥工等，大大丰富了我校校园的文化建设。我们充分挖掘本校内蕴资源，办好了特色校。
要办好一所学校，校长必须善于倾听，摸清底细；从制度入手，规范管理；多方听取，正确决策；抓住重点，提高质量；利用资源，办好特色。这样，学校才会不断注入新鲜的血液，学校工作才能更好的进行“新陈代谢”，办学路上才能沿着良性轨道迈进。