一、教学目标：
1、了解雾霾。
2、知道雾和霾的区别。
3、了解雾霾对社会生活的影响。
4、通过合作探究，帮助学生认识身边的主要 气象现象。
5、通过学习，学生能对自己生活的环境有个更加清晰的认识和了解，从而树立正确的环境观。
二、教学重点、难点：
教学重点：雾霾天气产生的原因
教学难点：如何应对雾霾天气
三、教学过程：
第一部分：教学导入
师：2013年雾霾、PM2.5、北京咳，这些字眼儿迅速进入人们的眼球，呼吸新鲜的空气同喝上干净的水一样，已经涉及民众健康和安全的底线。那么，什么是雾霾呢？
生：雾霾是雾和霾的组合词，因为空气质量恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报，统称为“雾霾天气”。
第二部分：授课知识
师：课前已经给大家布置了问题，让大家查阅资料，现在我们来检测一下大家的预习情况。
师：第一个问题，什么是雾？
生：雾是在水汽重组、微风及大气层稳定的情况下，如果接近地面的红旗冷却至某种程度时，空气中的水气便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾。
师：雾按形成条件来分，有哪些类型？
生：辐射雾，平流雾，混合雾，蒸发雾，上坡雾，锋面雾等。在日落后地面的热气辐射至天空里，冷却后的地面冷凝了附近的空气。而潮湿的空气便会因此降至露点以下，并形成无数悬浮于空气里的小水点，便是辐射。暖而湿的空气作水平运动，经过寒冷的地面或水面，逐渐冷却而形成的雾，气象上叫平流雾。这种雱常伴随毛毛雨的天气。
师：什么是霾？与雾有什么区别?
生：一般来讲，雾和霾的区别主要在于水分含量的大小:水分含量达到90％以上的叫雾，水分含量低于80％的叫霾。80%～90％之间的，是雾和霾的混合物，但主要成分是霾。就能见度来区分如果目标物的水平能见度降低到1千米以内，就是雾;水平能见度在1千米～10千米的，称为轻雾或霾;水平能见度小于10千米，且是灰尘颗粒造成的，就是霾或灰霾。另外，霾和雾还有一些肉眼看得见的“不一样雾的厚度只有几十米至200米，霾则有1千米～3千米;雾的颜色是乳白色、青白色，霾则是黄色、橙灰色;雾的边界很清晰，过了“雾区＂可能就是晴空万里，但是霾则与周围环境边界不明显。
师：雾霾里有哪些颗粒?
生：主要为PM2.5、PM10、PM1、重金属：镍、砷、镉、铅。
师：PM是指什么?PM2.5什么含义?
生：PM是指颗粒，PM2.5指大气中直径小于或等于2.5微米的
颗粒物，形象的说这种颗粒物的直径不足人的头发粗细的二十分之ー。
师：哪些是形成雾霾的“杀手”?
生：城市有毒颗粒物来源:首先是汽车尾气。其次是北方到了冬季烧煤供暖所产生的废气。第三是工业生产排放的废气第四是建筑工地和道路交通产生的扬尘。
师：除了现在北京肆虐横行的雾霾，你还知道哪些雾霾的重大事件?
生：全球雾霾事件：
1.马斯河谷烟雾事件
1930年12月，整个比利时大雾笼罩，气候反常，马斯河谷工业区工厂排放的大量烟雾弥漫在河谷上空无法扩散，上千人发生呼吸道疾病，一周内有60多人死亡，是同期正常死亡人数的10多倍。马斯河谷烟雾事件是20世纪最早记录下的大气污染惨案。
2.多诺拉烟雾事件
1948年10月，美国宾夕法尼亚州多诺拉小镇的工厂排放的含有有毒有害物质的气体及金属微粒在气候反常的情况下聚集在山谷中积存不散，严重污染了大气。人们在短时间内大量吸入这些有害的气体，引起各种症状，全城14000人中有6000人眼痛、喉咙痛、头痛胸闷、区吐、腹泻，20多人死亡。
3.洛杉矶烟雾事件
1952年12月，在一次光化学烟雾事件中，美国洛杉矶市65岁以上的老人死亡400多人。1955年9月，由于大气污染和高温短短两天之内，65岁以上的老人又死亡400余人。直到20世纪70年代，洛杉矶市还被称为“美国的烟雾城”。
4.伦敦烟雾事件
1952年12月，伦敦连续4天被浓雾笼罩，能见度极低，造成1.2万人死亡，这是和平时期伦敦遭受的最大灾难。这一事件直接推动了1956年《英国洁净空气法案》的通过，经过近30年努力，伦敦才甩掉了“雾都＂的帽子。让我们重新回到1952年的伦敦，感受当时的雾都(视频)。
第三部分：合作探究
探究一:雾对社会生活的影响表现在哪些方面?
生：大雾是一种高影响天气。由于雾会使能见度降低，对公路、航运、海运交通影响比较大。特别是对高速公路、飞机起降的影响最大。大雾天气常常导致许多地方高速公路封闭和机场航班延误。当气象部门发出雾的预报或者警报的时候，公众一方面要关注预报，另一方面要根据气象部门提供的建议和提示，提前采取措施做好预防，适时调整健身、晾晒、出行等安排。
探究二:2012年7月PM2.5被收录入第六版《现代汉语词典》2013年初我国东部大部分地区出现雾霾天气，严重影响人们的生活。讨论分析，PIM2.5对人体有什么危害?
生：粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面;粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，对人体健康危害相对较小，而粒径在2.5微米以下的细颗粒物，直径相当于人类头发的二十分之大小，不易被阻挡。被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交換，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。(观看视频)
探究三:如何减少雾霾天气?应该采取什么措施。你经历过雾霾天气吗?对自己应该采取什么防护措施?
第四部分：难点突破
阅读关于PM2.5的资料，回答问题。
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5做米的颗粒物，颗粒直径只有一根头发丝的1/20，又称＂可入肺颗粒＂。人吸入过多的PM2.5可引起多种疾病。世界卫生组织推荐的环境空气质量指导值中，PM2.5为每立方米10微克。
（1）与世界卫生组织推荐值相比，所列采样点的PM2.5浓度均已超标。归纳监测点PM2.5污染物可能的主要来源。
答案：机动车尾气排放;企业和居民燃煤。
(2)一般而言，大气中的PM2.5浓度除与污染源有关外，还会受哪些气象因素影响?如何影响?
答案：大气中PM2.5浓度还与风速、气温、降水等因素有关。风速:风速较大时，可以降低PM2.5浓度;反之，PM2.5容易积聚。
气温:近地面气温较高时，大气对流作用加剧，可以降低PM2.5浓度;反之，大气出现逆温层时，PM2.5不易扩散。
降水:降水有利于降低PM2.5浓度。
(3)大气中的PM2.5除影响人体健康外，还会对大气环境产生哪些影响?
答案：利于水汽凝结，形成云雾和降水;肖弱部分太阳辐射和阻挡地面辐射，影响气温;污染大气，降低能见度。
(4)为降低大气PM2.5含量可以采取哪些积极的举措?
答案.借鉴发达国家大气环境污染治理的经验和技术;严格立法与执法，提高大气质量标准;提高汽车尾气排放标准;积极发展煤炭的气化、液化技术;推广利用新能源，优化能源结构;提高植被覆盖率。
师：通过这节课的学习，希望大家对了解雾霾和防御雾霾都有更好的认识。下课！